09 januari, 2026

Vardagshjältar i fartfyllda äventyr ska locka till läsning

Jali Madi Susso och Millis Sarri är aktuella med en ny serie i Läsraketen, Ken & Maja i Knasby, som med humor, spänning och hög igenkänning ska hjälpa elever att knäcka läskoden.

Identifikation är inget Jali Madi Susso ens behöver tänka på när han skriver. Med en svensk-finsk mamma och en pappa från Gambia kommer det naturligt.

– Jag vill att alla barn ska hitta böcker med karaktärer som påminner om dem själva. Det handlar om både utseende och kultur. Känslan av att kunna spegla sig i berättelsen tror jag kan vara avgörande för att väcka ett genuint läsintresse, säger han.

I nya serien lär vi känna Ken, som har bakgrund i Västafrika och Europa, och Maja som har östasiatiskt påbrå. De bor i Knasby, ett samhälle utanför storstaden där det händer en del bus.

– För att skapa igenkänning i bilderna måste jag tänka; vilken klädstil har barnen och hur ser det ut i hemmen? säger Millis Sarri.

Bus för att få uppmärksamhet

Det är skurken Puck som ligger bakom busstrecken. Puck är skolkamrat till Ken och Maja, en outsider som vill vara en del av gänget men som i stället hittar på hyss.

– Puck har det kanske tufft hemma och är utåtagerande. Men Ken och Maja löser problemen som uppstår och blir ett slags vardags-hjältar. Och i slutet bjuder de in Puck att leka, berättar Madi.

Han tror att hjältetemat med humor och spänning gör att läsaren vill bläddra till nästa sida.

– Du vet att huvudpersonerna kommer att övervinna det onda, men inte hur.

Text och bild i samspel

Att skriva för yngre barn som ska knäcka läskoden beskriver Madi som ett viktigt uppdrag, en ära. Samtidigt är det ingen lätt uppgift.

– Det är en jätteskillnad att skriva lättläst jämfört med traditionella böcker. Texten ska locka barnen vidare, men inte kännas för svår. Det ska inte upplevas som en uppgift, utan som ett roligt äventyr.

Seriens andra bok, Hjälp! Det är mörkt! är på nivå blå i Läsraketen, med korta meningar och vanliga ord. Illustrationerna ska hjälpa läsaren att förstå och följa berättelsen. För Millis, som illustrerat mängder av barnböcker, har den största utmaningen varit att skala av men samtidigt komplettera texten.

– Bilden ska vara lättläst men ändå stöttande. Det som inte kommer fram i ord ska synas i bild, säger hon och fortsätter:

– Jag har jobbat mycket med ansiktsuttryck och kroppsspråk, att det är tydligt vart karaktärerna är på väg. Små medel kan skapa fart framåt, som en ficklampa som lyser.

Lättläst bygger stolthet

För Madi hade mer lättläst litteratur i skolan varit gynnsamt. Han berättar att böcker kändes lite skrämmande. Med den nya serien hoppas han få barn att läsa själva från början till slut och känna stolthet över det.

– Om man lyckas skapa en plats där läsaren trivs kan man följa dem i deras utveckling. Målet för mig är att barnen ska känna: ”Jag vill inte missa vad Ken och Maja hittar på härnäst.”

Samtidigt, menar han, gäller det att arbeta med innehållet för att bibehålla en nyfunnen läslust.

– Hjälp eleven att fundera; Vad fick jag ut av boken? Jag hoppas också att det blir diskussion kring Puck. Varför väljer ett barn att bete sig så här, men inte de andra? Det tror jag kan vara en bra ingång till samtal.